近日，我院原俊宁老师作为第一作者，李翔博士（后）作为通讯作者，我校作为唯一单位，在SSCI期刊Acta Psychologica （JCR二区，中科院三区）上发表题为“How digital literacy and ICT self-efficacy shape student perceived post-editing competence”的学术论文。

机器翻译与译后编辑已成为现代翻译实践的核心环节，使感知译后编辑能力成为大学生译者培养的关键要素。尽管目前技术已融入学习环境中，数字素养的重要性也得到广泛认可，但其对感知译后编辑能力的具体作用机制，以及信息通信技术（ICT）自我效能感在其中的中介效应仍需深入探究。该研究通过构建结构方程模型，旨在探讨数字素养对高校英语类专业学生感知译后编辑能力的直接影响，并验证ICT自我效能感在此关系中的中介作用。结果显示：数字素养显著提升ICT自我效能感与感知译后编辑能力，而ICT自我效能感对译后编辑能力感知具有显著正向影响。此外，ICT自我效能感在数字素养与感知译后编辑能力间的中介效应也获得支持。该研究深化了对影响感知译后编辑能力发展的心理机制的理解，并为教育机构应对翻译行业变革需求提供了实践指导。

Acta Psychologica是心理学领域专业学术期刊，被社会科学引文索引（Social Science Citation Index，SSCI）数据库收录。根据科睿唯安（Clarivate Analytics）最新JCR分区，该期刊是SSCI心理学二区期刊，期刊影响因子为2.7，五年影响因子为2.3，在国际同类102部心理学SSCI学术期刊中排名第28。

论文链接：

https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S000169182500722X

                                                                               （审核：高朝阳）