由外语教学与研究出版社资助的第四批基于“优诊学”诊断测评的高校英语教学研究项目于8月25日正式发布，我院杨梅副教授申报的《基于诊断测评的地方应用型高校大学英语听力混合式课堂教学设计研究》成功立项为重点课题（全国仅8项），张健副教授申报的《基于诊断性语言测评的大学英语读后续写动态分层教学模式研究》成功立项为一般课题。

外语教学与研究出版社邀请到文秋芳、金艳、王海啸、徐锦芬、胡杰辉等专家对项目开题进行了专项指导，在项目开题报告上我院两位项目负责人同来自全国各地的百余位课题组成员齐聚线上，参加了本次会议。两位项目负责人分别陈述了课题的研究设计，与会专家深入浅出地对每一个课题进行了有针对性的指导，明晰了研究方向和重点，为今后课题研究的顺利开展打下了坚实基础。

（杨梅副教授在进行项目开题汇报）

（张健副教授在进行项目开题汇报）

据悉，为助力高校外语教育评价改革与发展，鼓励高校教师开展基于多样化测试和评价的教学实践与研究，发挥测试的“导向、鉴定、诊断、调控和改进作用”，推动构建“形成性测试与终结性测试相结合”的综合测试体系，准确评价大学生英语能力水平（引自《大学英语教学指南（2020版）》），促进大学生英语能力的全面提高，外语教学与研究出版社于2021年5月面向全国启动基于“优诊学”诊断测评的高校英语教学研究项目第四批课题招募。我院积极动员和鼓励教师进行申报，老师们结合我校大学英语教学改革实际，积极开展开题申报，最终喜获两项课题立项。