为持续深化“课程思政”建设，推动教育教学改革，推进高水平教学团队建设，外国语学院以教学竞赛为抓手，构建了“以赛促教、二元融合”教学能力提升体系，稳步提高学院教育教学水平，为我校建设应用型一流大学贡献力量。

“以赛促教”不仅仅是一种方式，更是一种态度和思维方式。通过组织教师参加教学比赛，教师们不断追求卓越，勇于探索，在竞争中不断提高自己的教学能力和教学水平，从而更好地服务于高质量人才培养。“二元融合”不仅仅是一种手段，更是一种专业和思政协同路径。通过实施“以赛促教、二元融合”，2022年，学院教师在各类教学比赛中荣获佳绩，15名教师组建团队获“高教社杯”普通本科高校外语课程思政教学比赛四川赛区复赛二等奖3项，5名教师组成的大学英语教师团队获2022年外研社“教学之星”大赛获四川省赛区大学英语组三等奖、5名教师组成英语专业教师团队获全国复赛二等奖。学院制定了《外国语学院首届自律攀大人“课程思政”教学比赛活动方案》（外院〔2022〕4号），全院专兼职教师全员参与了“课程思政”教学比赛活动，2位教师获校级三等奖，3位教师获校级优秀奖，外国语学院获优秀组织奖。

通过落实“以赛促教、二元融合”教学能力提升体系，教师教学能力和育人水平有了显著提升，具体成效主要体现在：

一、教学竞赛让教师更加深入地思考和探究教育理念、教学方法和课程内容，从而提高了自己的教学能力。在比赛中，教师认真研究教学内容和教学方法，不断反思和总结教学经验，不断探索适合学生的最佳教学方式。通过比赛的学习和交流，教师深刻认识到了教学的多样性和创新性，这对于激发教师的学习热情和创新意识，提高教学能力有着非常积极的影响。

二、教学竞赛让教师更加重视课程思政育人工作，提升了教师课程思政育人水平。作为一名高校教育工作者，肩负着培养社会主义合作建设者和接班人的重要使命。通过参加课程思政类教学竞赛，教师深刻认识到了课程思政育人的重要性，也感受到了在这方面的不足。在随后的教学中，教师能够更加注重课程思政育人工作，注重培养学生的政治素养、道德品质和社会责任感。

三、通过教学竞赛，教师收获了很多宝贵的经验和知识。这些竞赛活动为教师们提供了一个交流学习的平台，让教师们可以互相学习和借鉴，共同提高教育教学的质量和水平。通过与其他高校教师的交流和互动，让教师收获了很多教学上的灵感和思路，对教育教学和课程思政育人工作都具有非常重要的指导意义。

在今后的教育教学工作中，外国语学院将进一步优化完善和深入推进“以赛促教学、二元融合”教学能力提升体系，继续大力组织和支持教师积极参加各种教学竞赛活动，不断提升教师的教育教学能力和课程思政育人水平，为学生的成长和发展贡献更大的力量。

                                                                        审核：李翔